Español 3   lunes, el 24 de marzo, 2003       Pomerleau    

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  El Palacio de Comunicaciones – Madrid

 

BOPA:  Usa algunas de estas palabras para escribir frases sobre lo que te pasó durante LA TEMPESTAD DE 2003.

*   Hacer frío           la nieve / caer (fall)              viento / soplar (blow)           los árboles      / romper (break)        la calle / cerrar

*    Cavar la nieve con una pala (to shovel the snow)         desenterrar (to UN-bury)     escaparse                           

 

I.   Lectura – Capítulo 6  Communication Today ( pg. 189B TAE texto)

*   Cooperative jig-saw activity with parts of the reading

*   Students find others with parts of reading printed on same color paper

*   Students get together with group (all same color) and read the parts of the reading aloud

*   Students work together to “re-assemble” the reading in the correct order.

*   When finished – students pick up a copy of the reading to check their work (on table in front of classroom)

*   On the matching colored sheet of paper – groups write down the main ideas from the reading.

*   Groups share their lists of main ideas with the class

 

Rigoberta Menchú ßInformación

Rigoberto Menchú ßmás información

 

II.  VIDEO – Rigoberta Menchú

*   Review reading on pages 184-185 of text

*   Go over answers to questions on page 185

*   Open WAVA to pages 141-142

1.    ¿Puedes pensar en algo que se inventó hace miles de años que todavía se usa en el mundo moderno?

2.    Cuando tus padres te hablan de cuando ellos eran jóvenes, ¿cómo crees que sus experiencias se relacionan con tu vida?  ¿Por qué?

 

¿Comprendiste?  Para hablar con un(a) compañero(a)

1.  Según Rigoberto Menchú, ¿cómo se deben entender los derechos humanos en su sentido total o integral?

2.  Según la narradora del video, Rigoberto Menchú trabaja para mejorar las condiciones de vida de los maya quiché, y para denunciar los abusos contra los pueblos indígenas en todo el mundo.  ¿Cómo creen que su trabajo relaciona el presente y el pasado?

 

Para escribir

1.  ¿A qué grupo indígena pertenece Rigoberto Menchú?  ¿De qué país es ese grupo indígena?

2.  ¿Qué importante premio recibió Rigoberto Menchú en 1992?

3.  Según Rigoberto Menchú, ¿cómo pueden los jóvenes en las comunidades participar en el destino de Guatemala?

4.  ¿Qué ha hecho Rigoberto Menchú en los últimos años?

RESPUESTAS

 

PRÁCTICAS – CAP. 5  (TRANSPARENCIAS)

PG. 177

PG. 178

PG. 179

 

TAREA:   1.  Escribe los objetivos del Cap. 6 en tu cuaderno (pg. 191 texto)

                   2.  Make flashcards for the following new vocabulary words that we will begin tomorrow

                             Vocabulario Para Comunicarse 3-5-1